Las TIC en los centros y los materiales digitales

Para finalizar el último bloque de nuestro blog, hablamos sobre las TIC en los centros educativos y los materiales digitales que se usan en las aulas.

Funciones de las TIC en centros educativos

Las principales funciones de las TIC en los centros educativos son:

· Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores, familias…)

· Uso personal de (profesores, alumnos): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos…

· Gestión del centro: secretaria, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos…

· Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza aprendizaje.

· Comunicación con las familias (a través de la web de centro…)

· Comunicación con el entorno.

· Relación entre profesores de diversos centros (a través de las redes y comunidades virtuales…): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas…

 

 

Las TIC en relación a la educación

1. Finalidades de las TIC en la educación

Las finalidades planteadas en el PLAN de Formación para la integración de las tecnologías de la información y comunicación en la educación son:

· Garantizar del acceso de todos y todas a las TIC.

· Desarrollar en los diferentes agentes o sectores implicados las competencias necesarias para la sociedad del conocimiento.

· Favorecer la mejor utilización posible de internet y los recursos informáticos como herramientas para impulsar el cambio y la innovación educativa.

· Aprovechar el potencial de las TIC para promover la ciudadanía activa, la igualdad de oportunidades y la cohesión social.

· Reforzar el desarrollo de redes y la cooperación entre centros y colectivos profesionales.

· Crear nuevos entornos de aprendizaje, abiertos y más atractivos.

2. Aspectos para la formación de los docentes

Teniendo en cuenta las finalidades anteriores, la formación de los docentes deberá prepararlos entre otros aspectos para:

1. Utilizar con desenvoltura las TIC, y aprovechar sus posibilidades para la mejora de los procesos educativos, integrándolas como herramientas de uso habitual en desarrollo de su práctica docente.

2. Buscar materias y recursos utilizando adecuadamente las herramientas tecnológicas de búsqueda y recuperación de la información. Colaborar en grupo, asumiendo nuevas formas de trabajo, tanto formales como informales, presenciales y no presenciales.

3. Diseñar, utilizando los nuevos entornos tecnológicos, materiales curriculares atractivos y cercanos a los intereses del alumnado.

4. Utilizar programas ofimáticos para la gestión de la información y la elaboración de materiales.

5. Saber valorar las consecuencias e implicaciones de los nuevos medios en el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje, en especial en las que pueden incidir en la innovación metodológica y en la mejora de los resultados educativos.

6. Participar en redes de centros y de colectivos como vehículo de colaboración entre iguales para el análisis y resolución conjunta de problemas, y el intercambio de información y de experiencias.

  Posibilidades que nos proporcionan las TIC

Son pueden distinguir cuatro:

a) Colaboración: ya que gracias a la utilización de las TIC pueden llegar a desaparecer las fronteras existentes, ya que la información en la red se encuentra a disposición y puede ser compartida por todas las personas. Entre los elementos utilizados para compartir las informaciones a partir de internet, encontramos:
 

- Disco virtual: nos sirve para almacenar información, videos, audios…
- Bookmarking social: permite ingresar enlaces a una página web, para poder visitarla siempre que queremos desde cualquier máquina que cuente con internet.
-Wiki: son programas utilizados para crear enciclopedias en Internet.

b) Comunicación: con el resto de personas conectadas a internet.

c) Análisis: de la información encontrada, entre las herramientas puestas en práctica para este análisis encontramos:
- Mapas conceptuales: en la web existen distintos programas que nos permiten realizar nuestros propios mapas conceptuales.

d) Creatividad: ante las producciones, ya que las TIC nos permiten dejar volar nuestra imaginación a la hora de realizar producciones, existiendo programas específicos que se encarga de darnos las herramientas necesarias para el dibujo, para la edición de audio o de vídeo.

 

 

Factores a considerar para una buena integración de las TIC  en los centros 

 

La adecuada integración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los centros educativos como una herramienta más al servicio de sus objetivos depende de múltiples factores: las infraestructuras físicas, los programas y demás recursos educativos disponibles, la formación del profesorado y la integración de las TIC en el currículum y en los procesos de gestión, el apoyo del equipo directivo...

 

Programas de TIC en centros educativos

Información sobre programas de aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en los centros educativos:

Programa Ramón y Cajal: El programa Ramón y Cajal tiene como objetivo integrar el uso innovador de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en las tareas que se realizan en los centros educativos, de modo que profesores y alumnos las utilicen como una herramienta más en los procesos de enseñanza-aprendizaje y sirvan como vehículo de comunicación y acceso a información de todos los ciudadanos en igualdad de condiciones.

Escuela 2.0: El programa Escuela 2.0 tiene carácter estatal y en él participan tanto el Ministerio de Educación como los Departamentos de Educación de diferentes Comunidades Autónomas. Su objetivo consiste en la puesta en marcha de las aulas digitales del siglo XXI.

Pizarra Digital: El programa Pizarra Digital es una iniciativa pionera de la implantación de la informática en el aula con la instalación de tablet pc para uso individual en las clases de tercer ciclo de Ed. Primaria. Este equipamiento se complementa con video-proyector, conectividad de banda ancha  y redes inalámbrica en el centro, potenciando novedosas e interesantes situaciones de aprendizaje. Todo ello englobado dentro de un proyecto que contempla actividades de formación para el profesorado y recursos digitales para los niveles indicados.

Ventajas del uso de las TIC 

1. Desde la perspectiva del aprendizaje: 

· Interés. Motivación: Los alumnos están muy motivados al utilizar los recursos TIC y la motivación es uno de los motores de aprendizaje, ya que incita a la actividad y al pensamiento. Por lo tanto la motivación hace que los estudiantes dediquen más tiempo a trabajar.


· Interacción: Continúa actividad intelectual. Los estudiantes están permanentemente activos al interactuar con el ordenador y entre ellos a distancia. Mantienen un alto grado de implicación en el trabajo. La versatilidad e interactividad del ordenador, la posibilidad de dialogar con él, el gran volumen de información disponible en internet.

· Desarrollo de la iniciativa: La constante participación por parte de los alumnos propicia el desarrollo de su iniciativa ya que se ven obligados a tomar continuamente nuevas decisiones ante las respuestas del ordenadora sus acciones. Se promueve un trabajo autónomo y metódico.

· Aprendizaje a partir de los errores: El “feed back” inmediato a las respuestas y a las acciones de los usuarios permite a los estudiantes conocer sus errores justo en el momento en que se producen y generalmente el programa les ofrece la oportunidad de ensayar nuevas respuesta.

· Mayor comunicación entre los profesores y alumnos: Los canales de comunicación que proporciona internet (chat, foros, correo electrónico…) facilitan el contacto entre los alumnos y con los profesores.

· Aprendizaje cooperativo: Los instrumentos que proporcionan las TIC(fuentes de información, materiales interactivos, correo electrónico, espacio compartido de disco, foros…) facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de ideas, la cooperación…

· Alto grado de interdisciplinaridad.

· Alfabetización digital y audiovisual: Estos materiales proporcionan a los alumnos un contacto con las TIC como medio de aprendizaje y herramienta para el proceso de la información, generador de experiencias y aprendizajes.

· Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.

· Mejora de las competencias de expresión y creatividad.

· Fácil acceso a mucha información de todo tipo: Internet y los disco CD/DVD ponen a disposición de alumno y profesores un gran volumen de informaciones.

· Visualización de simulaciones: Los programas informáticos permiten simular secuencias y fenómenos físicos, químicos y sociales, fenómenos en 3D…,de manera que los estudiantes pueden experimentar con ellos y así comprenderlos mejor.

 

2. Para los estudiantes:

· A menudo aprenden con menos tiempo.

· Atractivo. Supone la utilización de un instrumento atractivo con componentes lúdicos.

· Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje. Los estudiantes tienen a su alcance todo tipo de información y múltiples materiales didácticos digitales, en CD/DVD e internet, que enriquecen los procesos de enseñanza aprendizaje. También pueden acceder a los entornos de tele-formación. El profesor ya no es la fuente principal de conocimiento.

· Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. La existencia de múltiples materiales didácticos y recursos educativos facilita la individualización de la enseñanza y aprendizaje; cada alumno puede utilizar los materiales más acordes con su estilo de aprendizaje y sus circunstancias personales.

· Autoevaluación. La interactividad que proporcionan las TIC pone al alcance de los estudiantes múltiples materiales para la autoevaluación de sus conocimientos.

· Mayor proximidad del profesor. A través del correo electrónico, puede contactar con él cuando sea necesario.

· Flexibilidad en los estudios. Los entornos de tele-formación y la posibilidad de que los alumnos trabajen ante su ordenador con materiales interactivos de autoaprendizaje y se puedan comunicar con profesores y compañeros, proporcionar una gran flexibilidad en horario de estudio, los estudiantes tienen más autonomía…

· Instrumentos para el proceso de la información. Las TIC les proporcionan poderosos instrumentos para procesar la información: escribir, calcular, hacer presentaciones…

· Ayudar para la educación especial

· Ampliación del entorno vital. Más contactos.

· Más compañerismo y colaboración. A través del correo electrónico, chat y foros, los estudiante están más en contacto entre ellos y pueden compartir más actividades lúdicas y la realización de trabajos. 

 

3. Para los profesores:

 

· Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación. Los discos CD/DVD e internet proporcionan al profesorado múltiples recursos educativos para utilizar con sus estudiantes: programas, web de interés educativo…

· Individualización. Tratamiento de diversidad. Los materiales didácticos interactivos (en disco y on line) individualizan el trabajo de los alumnos ya que el ordenador puede adaptarse a sus conocimientos previos y a su ritmo de trabajo. Resultan muy útiles para realizar actividades complementarias y de recuperación en las que los estudiantes pueden auto-controlar su trabajo.

· Facilidades para la realización de agrupamientos. La profusión de recursos y la variedad y amplitud de información en internet facilitan al profesorado la organización de actividades grupales en las que los estudiantes deben interactuar con estos materiales.

· Mayor contacto con los estudiantes.

· Liberan al profesor de trabajos repetitivos. Al facilitar la práctica sistemática de algunos temas mediante ejercicios auto-correctivos de refuerzo sobre técnicas instrumentales, presentación de conocimientos generales, prácticas sistemáticas de ortografía…

· Facilitan la evaluación y control. Existen múltiples programas y materiales didácticos on line, que proponen actividades a los estudiantes, evalúan sus resultados y proporcionan informes de seguimiento y control.

· Actualización profesional. La utilización de los recursos que aportan alas TIC como herramientas para el proceso de la información y como instrumento docente, supone un actualización profesional para el profesorado, al tiempo que completa su alfabetización informática y audiovisual. Por otra parte en internet pueden encontrar cursos on line y otras informaciones que puedan contribuir a mejorar sus competencias profesionales: prensa de actualidad, experiencias que se realizan en otros centros y países…

· Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula. Contactos con otros profesores y centros. Los canales de información y comunicación de internet facilitan al profesorado el contacto con otros centros y colegas, con los que puede compartir experiencias, realizar materiales didácticos colaborativamente…