Este primer bloque está elaborado por Beatriz Galisteo León, en el que hablamos sobre los recursos didácticos y tecnológicos en Educación Infantil.
1. Modelos de
enseñanza y aprendizaje con TIC
1.1. Modelos de
enseñanza mediados por ordenador
La nueva era tecnológica llega al mundo de
la educación que, lejos de quedarse ajeno a los adelantos que surgen en el
campo de la ciencia intenta ser partícipe y elemento activo en esta nueva revolución
tecnológica.
Hay nuevos modelos que vienen
utilizándose en la enseñanza por ordenador. De los cuales podemos destacar los
siguientes:
A. La enseñanza en la era de la comunicación : El E- learning
En
1436, Gutenberg, revoluciona el mundo al inventar la imprenta, que poco a poco el hombre ha querido ir
mejorando con sus mecanismos de comunicación y desarrollo.
Actualmente, internet ha sido el método
que ha guiado el desarrollo de muchos aspectos de nuestra vida y de la sociedad
de la información.
Para poder entender cómo surgió E- learning tenemos que buscar en sus
orígenes, en la evolución experimentada a lo largo de la historia por la
educación a distancia, cuyos inicios se vienen marcados en la Gaceta de Boston en el año 1792 (Padua,
2003) .El E- learninG nace como fruto de la sociedad de la información y la
comunicación.
Como base a esta modalidad de formación se
pone al servicio de la educación los
avances tecnológicos y científicos que
se han desarrollado en los últimos años.
Podemos decir que la herramienta básica es Internet y que el
término e- learning se traduce como
aprendizaje electrónico.
García Peñalvo destaca la flexibilidad
y adaptación del alumnado de este medio formativo.
Cabrero
(2006) enumera que son varias las ventajas que podemos encontrar dentro
de este modelo de enseñanza, como pueden ser:
1*Pone
a los alumnos un amplio volumen de formación.
2*Facilita
la actualización de la información y de los contenidos.
3*Flexibiliza
la información.
4*Permite
la deslocalización del conocimiento.
5*Favorece
una formación grupal y colaborativa.
6*Facilita
materiales y objetos de aprendizaje.
7*Ahorra
costos y desplazamientos.
Y los inconvenientes serian:
1*Requiere
más inversión de tiempo por parte del profesor.
2*Precisa
unas mínimas competencias tecnológicas.
3*Requiere
más trabajo convencional.
4*Tiene
profesorado poco formado.
5*Impone
una ausencia de referencias físicas.
6*No
existe mucha experiencia digital.
B. El Blended Learning o aprendizaje híbrido como evolución del
e-learning
Podríamos decir que este modelo es una
evolución del anterior y que cada vez tiene una mayor importancia en el mundo
de la educación.
Aparece
como respuesta a muchos de los problemas que provocaba el e-learning, como:
-competencias
tecnológicas necesarias para el manejo de la plataforma,
-adaptación
a nuevos métodos de aprendizaje, o
-un
aislamiento en determinados momentos del proceso educativo, entre otros.
El rápido avance tecnológico surgido en
la segunda mitad de siglo, tiene un gran impacto en la ampliación de
posibilidades para los modelos de aprendizaje online.
Como
señala, Bartolomé (2004) el “blended learning” ayuda a los estudiantes a
desarrollar habilidades importantes en la sociedad como:
*Buscar y encontrar información relevante en
la red.
*Desarrollar criterios para valorar esa
información, poseer indicadores de calidad.
*Trabajar en equipo compartiendo y
elaborando información.
*Tomar decisiones en grupo.
C. Aprendizaje basado en la web 2.0
Partimos de que el cambio tecnológico causado
por las herramientas de la Web 2.0 también ha generado un cambio cultural en lo
relativo a los tipos de comunicación, el conocimiento y el aprendizaje.
La Web 2.0 significa un salto
cualitativo en las tecnologías web que han hecho que internet sea más creativo,
participativo y socializante.
Downes
(2005) afirma que “Podemos hablar de
la aplicación e-learning 2.0 si los usuarios emplean Web 2.0 multimedia, por
ejemplo software social como wikis, weblogs o actividades colaboradoras de
aprendizaje para producir autónomamente sus propios contenidos de aprendizaje y
usarlos con objetivos propios de aprendizaje.
El entorno de aprendizaje Web 2.0 puede
ser implementado de varias formas. La decisión de ciertas implementaciones a
menudo dependen de experiencias de software individuales, objetivos de
aprendizaje y competencia multimedia existente.
El principal valor que ofrecen las
herramientas Web 2.0 es la simplificación de la lectura y escritura en línea de
los alumnos. Hay que destacar dos acciones sustantivas del proceso de
aprendizaje:
1.generar
contenidos y;
2.compartirlos
entre iguales.
Las prácticas educativas en entornos
Web 2.0 son principalmente innovadoras y contribuyen a construir una sociedad
más.
El “Aprendizaje 2.0” se apoya en dos
principios básicos de la actual Web: 1.contenidos generados por el usuario y;
2.arquitectura
de la participación.
Johnson
(2001), y de Lundvall (2002) describen el marco conceptual de los modelos
de “Aprendizaje 2.0”, es decir: aprender haciendo, aprender interactuando,
aprender buscando y aprender compartiendo. Cada uno de estos tipos de
enseñanza-aprendizaje se enriquecen al apoyarse en las plataformas Web.
